Итоги Всероссийской научно-практической конференции «Научная школа общей и вузовской педагогики в Кузбассе: вехи становления, перспективы развития»

21 сентября 2017 года в Кемерове состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Научная школа общей и вузовской педагогики в Кузбассе: вехи становления, перспективы развития», посвященная 60-летию Кузбасской научной педагогической школы. Основатель школы – Николай Николаевич Чистяков, кандидат педагогических наук, профессор, первый ректор Кемеровского государственного университета. За время существования школы защищены 22 докторских и 217 кандидатских диссертаций, опубликованы 140 монографий, проведены 34 мероприятия всероссийского и международного уровня. Сегодня научной школой руководит Наталья Эмильевна Касаткина, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы.

Участие в научном событии приняли 327 участников из восьми регионов страны, из них 202 – в очной форме. Среди участников – представители 22 организаций среднего профессионального образования, 21 – общего, 11 – высшего, 4 – дополнительного профессионального, 14 – дополнительного образования, а также двух научных учреждений.

Работа проходила по трем секциям: Теория, практика и направления развития непрерывного образования; Методология и современные подходы к профессиональному самоопределению обучающихся в условиях профилизации старшей школы; Проблемы и перспективы развития системы профессиональной ориентации подростков и молодежи, подготовки будущих педагогов к профориентационной работе. По итогам конференции будет издан сборник материалов.

Организаторами конференции выступили департамент образования и науки Кемеровской области, Кемеровский государственный университет, Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Кузбасский региональный институт развития профессионального образования.

Подробная информация по тел.: (3842) 37-81-64, проректор по науке КРИРПО Овчинников Владислав Алексеевич.

Материалы конференции
          
Материалы конференции        

Секция «Теория, практика и направления развития непрерывного образования»

Секция «Методология и современные подходы к профессиональному самоопределению обучающихся в условиях профилизации старшей школы»

1. Белова Е. Н., «Профильное обучение и профессиональная ориентация учащихся лицея: история и современность»
2. Никишев В. С., «Роль учебно-производственной бригады в профессиональном самоопределении сельских школьников»
3. Шалева С. В., «Трудовая деятельность школьной производственной бригады как средство профессионального самоопределения учащихся сельской школы»
4. Полюшко М. В., Чичкань Г. П., «Инновационная деятельность как ресурс профессионального роста педагога»
5. Генер Е. В., «Опыт реализации инновационной деятельности в условиях сельской школы»
6. Марухина О. В., Перфильев А. Н., «Роль инновационной деятельности в развитии образовательного учреждения»
7. Швачунова Л. М., «Индивидуальный образовательный маршрут как одно из условий профессионального самоопределения школьников»
8. Петякшева М. Г., «Развитие образовательной организации на основе современных научных подходов»
9. Коровкина Н. И., Куюмджи О.А., Начаркина Ю.Ю. «Практика применения активных форм профориентационной работы в ГПОУ ППЭТ» 
10. Браун О. В., Федоров А. И., Литвинова Н. А., «Влияние психофизиологического сопровождения учащихся на успешность обучения в профильных классах»

Секция «Проблемы и перспективы развития системы профессиональной ориентации подростков и молодежи, подготовки будущих педагогов к профориентационной работе»

Мастер-класс «Организация и проведение профессиональных проб для обучающихся», Килина И. А., к. пс. н., начальник центра, Рылова Н. Т., к.п.н., методист центра профориентации и постинтернатного сопровождения ГБУ ДПО «КРИРПО»

1. Прекина Е. Г., «Подготовка педагогических работников к реализации ФГОС СПО»
2. Загузина Н. Н.,  «Довузовская подготовка содействует профессиональному самоопределению старшеклассников»
3. Иванова Т. В., «Формирование жизненной перспективы в процессе профессионального самоопределения личности»
4. Белослудцева Н. В., «Cоциально-профессиональная адаптация детей-сирот в условиях профессиональной организации»
5. Смирнова Т. Л., Хвалевко Н. Г. «Психолого-педагогические условия организации и проведения профессиональных проб для обучающихся»
6. Кирсанова Н. Г., Пикалов Э. О. «Бизнес-школа «МОЕ ДЕЛО» как форма реализации профессиональных проб»
7. Булдакова А. С. «Использование профориентационной диагностики в работе профконсультанта общеобразовательной школы»
8. Дудина О. Ф., «Профессиональная ориентация школьников в малом городе на профессии, связанные с государственной службой в других силовых структурах РФ»
9. Овдина А.Г. «Подготовка воспитанников к профессиональному выбору в условиях детского дома»
10. Кирсанова Е. Ю., «Профориентационная работа в школе и её результативность»
11. Пфетцер А. А., «Применение коучинга в профориентационной деятельности»
12. Осипова Н. В., «Формирование готовности педагогических работников к деятельности по социально-профессиональной адаптации детей-сирот»
13. Понамарева Е. В., «Организация сопровождения профессионального самоопределения обучающихся»
14. Козырева Н. В., «Интерактивные формы и методы работы с педагогами образовательных организаций разных типов как фактор повышения компетентности в профориентационной деятельности»